В Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации в Бургас учениците се развиват чрез работа по реални проекти

Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации в Бургас отваря врати през 2018 г. Нейните шест сгради се разпростират на 28 дка двор.

В една от тях на четири етажа е разположен и единственият в страната Център за високи постижения в професионалното образование и обучение в направление „Компютърни науки“. Новото оборудване в него дава възможност на учениците да придобиват нови знания и умения в условия, близки до тези в индустрията.

В гимназията се обучават ученици в специалностите „Програмно осигуряване“, „Приложно програмиране“, „Приложно програмиране – дуална форма на обучение“, „Програмиране на роботи“ и „Програмиране на изкуствен интелект“.

Изграждането на Центъра за високи постижения към Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации в Бургас е финансирано по Националния план за възстановяване и устойчивост и с финансовата подкрепа на Община Бургас.

„Центърът разполага с кабинети по роботика, изкуствен интелект и графичен дизайн, които са оборудвани с високотехнологична апаратура и специализиран софтуер“, обяснява пред „Аз-буки“ заместник-директорът по учебно-производствена дейност Ивелина Арабаджиева.

И допълва, че с подкрепата на местната власт е изградено допълнително общежитие, за да се осигурят повече места за ученици, които идват да учат в гимназията от различни градове.

Във фоайето на Центъра се намира училищната библиотека, която се обогатява с дарения на ученици, учители и партньори, AI сървър и плотер, на който се изработват табели, брошури и ученически проекти. В сградата е изградена мултифункционална зала, в която се провеждат хакатони, състезания, училищни събития, работни и информационни срещи.

Заместник-директорката посочва, че

Асоциацията на бившите възпитаници на гимназията АЗ ПГКПИ участва активно в живота и обучението в училището.

Те се включват в различни инициативи и подпомагат подготовката на учениците, като организират хакатони, работят като ментори в паралелките с дуално обучение и като наставници по време на производствените практики. Така споделят своя практически опит и допринасят за връзката между училището и реалната работна среда.

Бивши възпитаници са и рецензенти на зрелостниците, които полагат държавен зрелостен изпит по професия със защита на дипломен проект. Тази година това ще направят 73 от дванайсетокласниците от специалностите „Приложно програмиране“ и „Програмиране на изкуствен интелект“, като по-интересните задания са „Информационна платформа за горски стопанства“, „Уеб приложение за управление на училищни ремонти“ „Електронен организатор за фризьорско ателие“, „Уеб приложение звездна галактика“.

Арабаджиева допълва, че

професионалната гимназия работи активно както с местни ИТ компании, така и с такива на национално ниво,

които участват в обучението чрез стажове и практики за учениците и със съвместни инициативи. Развива успешно сътрудничество и с трите най-големи асоциации и браншови организации в технологичния сектор у нас, които подкрепят инициативи на училището.

Гимназията поддържа партньорства и с висшите училища в Бургас, както и със Софийския университет, което създава възможности за продължаване на образованието и професионалното развитие на учениците.

В Центъра за високи постижения се помещава един от кабинетите по роботика. Там преминават голяма част от заниманията на учениците от XI^А клас – първия випуск в специалност „Програмиране на роботи“.

В средата има манипулатори, които са минимодели на роботите, използвани в индустрията. Има и комплекти „Ардуино“.

„Инфраструктурата и оборудването са важни за обучението на учениците. Нашата гимназия им дава възможност да развиват професионалното си обучение постоянно“, подчертава зам.-директорът Ивелина Арабаджиева.

През учебната година учениците работят върху различни проекти. Един от тях е физически минимодел на самоуправляваща се кола. Първия срок имат и финални проекти, свързани с изграждането на роботизирана система и нейната хардуерна и софтуерна част. Следващата година ще работят със симулации, лидари и локални мрежи.

„По „Роботика“ учениците ще направят доста сериозни проекти за възрастта си“, споделя учителят по компютърни науки Калоян Тотев. Тази година той има около 6 часа упражнения с учениците от XIА клас. По думите му те са достатъчно, за да покрият материала, но въпреки това има и допълнителни часове в заниманията по интереси, в които учениците имат повече време за практическа работа.

Тотев добавя, че учениците се обръщат към него и с въпроси отвъд учебния материал.

„Има много будни деца, които имат въпроси от най-различно естество“, споделя с усмивка той.

Четирима от представителите на XI^А клас са Борис Милев, Пламен Петков, Николай Калашник и Арина Попова. Техните знания и умения се допълват при създаването на различни проекти. Тотев споделя, че Борис се справя много добре с хардуера и работата с различни компоненти. Силната страна на Пламен пък е моделирането на 3D софтуер и най-често има роля във външния вид на проекта, по който работят. Николай пише кода, който контролира хардуера, и се занимава с комуникацията между различните компоненти. Информацията от него се приема от Арина. Тя се занимава с уеб частта, в която човек може да зададе команди на автономния робот.

А как тези млади хора избират специалност „Роботика“ преди четири години?

Борис споделя, че от малък проявява интерес към компютрите и първоначално се насочва към „Софтуерно инженерство“. Но през 2022 г. решава да кандидатства за новите паралелки в гимназията.

„Реших, че един ден роботите и изкуственият интелект ще започнат да заменят донякъде работата на създателите на код. И това вече се случва. Радвам се, че избрах „Роботика“, защото според мен бъдещето е свързано с нея и с изкуствения интелект. Всички заводи и предприятия се стремят да станат все по-автономни, да използват роботи и да няма толкова много човешка намеса“, казва ученикът.

Преди 4 години Пламен също проявява интерес към новата специалност.

„Заинтригува ме, че може да комбинира по-интересната част от това да конструираш даден проект, а в същото време да научиш нещо полезно, което да ти потрябва в бъдеще. Тази паралелка ти дава много, защото не учиш само софтуер, а и много други неща – хардуер, 3D моделиране и т.н.“, посочва той.

Широкият профил на заниманията, които имат по време на обучението си, привлича интереса и на Николай. А Арина се занимава с програмиране още от V клас и кандидатства в гимназията, за да продължи да се развива в сферата.

Всяка година училището участва в Националната олимпиада по информационни технологии, Националното състезание по информационни технологии в Благоевград, Есенния турнир по информационни технологии „Джон Атанасов“ в София. И тази учебна година Борис и негов съученик се класират на първо място в категория „Разпределени приложения“ на Есенния турнир.

По думите на младежа е важно

човек да има желание да се занимава в тази област и професионално, и в свободното си време, за да запълва портфолиото си.

„Когато кандидатстваш за работа, ще искат да видят реално какви проекти си направил и какво може да създадеш. Дипломата, като документ, сама по себе си не означава нищо. Затова се радваме, че имаме възможността да работим по реални проекти, а не само да учим теория“, казва още ученикът.

В друг от кабинетите по „Роботика“ в Центъра по компютърни науки се помещават три 3D принтера. Единият е по-голям, защото учениците ще трябва сами да направят дизайна на частите. Там е разположена и CNC машина, на която те сами ще създават електронните платки.

Първите си стъпки в роботиката учениците правят в друг от кабинетите в училището.

В него всеки разполага с индивидуално работно място оборудвано с учебен комплект за създаване на автономно управляваща се система. Така са и по-подготвени за изпитите, на които също трябва да работят сами.

Има и роботизирани манипулатори, които са сглобявани от учениците. Те са умалени версии на големите роботи, с които работят в по-горните класове. Разполагат с различни приставки, които им дават възможност да извършват различни действия – да събират и преместват кубчета, да правят лазерни изоб­ражения, да гравират, да рисуват. Учениците пишат кода или задават векторно изображение и така роботът може да нарисува например логото на гимназията – бинарния код от единици и нули. Идеята е с тях да започнат да се учат, преди да продължат работа на по-големите роботи.

Когато започват с практическата част на заниманията с роботите, работят с количките, защото първо трябва да се научат какво е хардуерна част, как да ги сглобят, кой елемент и кой кабел къде трябва да стои. След това преминават към създаване на необходимия софтуер.

„Целта беше да се научим как да направим годишната си практическа част“, обясняват представителите на XI^А клас.

Учениците отбелязват още, че роботите могат да се управляват и с отдалечен достъп, като операторът им вижда на екран средата, в която се намира машината. А това позволява подобни роботизирани системи да се използват и за обезвреждане на бомби например.

В кабинета стои и Пепър – първият контакт на учениците с хуманоидните роботи. Той се появява пред широката публика главно за празници на училището и на общината. Умее да говори, пее, танцува и жестикулира, като изпълнява всички команди, за които учениците го програмират.

Свързани статии:

Дронове влизат в часовете в село Труд Инициативата „Мартеничка с кауза“ присъединява все повече деца и ученици Математичка от ПМГ „Проф. Емануил Иванов“ доведе пролетта в Кюстендил Център за хуманитарни науки в СУ „Димитър Благоев“ – Провадия, преобръща класическото обучение