За нова педагогическа парадигма

Николета Михалева

Икономически университет – Варна  

Резюме. Статията разглежда връзката на образованието с обучението като средство за неговото осъществяване и новия тип социално-историческо унаследяване в края на ХХ век, свързано с промените в характера на самите научни знания. В очертаващата се нова педагогическа парадигма основна задача е преходът от знаниевоцентристко към културосъобразно училище, т.е. все по-интензивно да се разгръща не само интелектуализацията на учебния процес, но и неговата еврологизация. Поставя се въпросът за промените в ценностните нагласи и нови културни реалии в процеса на общуване, при който се изграждат нов тип цялостни личности, чийто манталитет обединява културата и образованието. Новаторските подходи в хуманистично ориентираната педагогика и практика са насочени към разработване на принципите на развиващото обучение, сътрудничеството и сътворчеството.

Ключови думи: общуване; образование; нова педагогическа парадигма; човешки ценности; култура

Свързани статии:

Сп. Философия, година XXVIII, книжка 2, 2019 „Протосоциология“, или философското начало на социологията How can we broaden Myopic Moral Horizons? The Role of Ethical Gradualism for ‘Moral’ Remapping Академичната автономия в контекста на съвременната университетска идея – философски и правни аспекти